рабочая программа учебного курса география 5 - 9 класс

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство просвещения и науки Кабардино - Балкарской
Республики.
МКУ "Управление образования местной администрации
Прохладненского муниципального района Кабардино - Балкарской
Республики".
МКОУ "СОШ с.Заречного"

РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель ШМО

Зам. директора по УВР

Директор школы

Хоктина Е.Я.

____

Приказ №1 от «29» августа
2023 г.

Протокол № 1 от «30»
августа 2023 г.

Приказ №79 от «31»
августа 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
(ID 757095)
учебного предмета «География»
для обучающихся 5 – 9 классов

с.Заречное 2023

Жазыкоева Р.С.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по географии составлена на основе требований к
результатам освоения ООП ООО, представленных в ФГОС ООО, а также на
основе характеристики планируемых результатов духовно-нравственного
развития, воспитания и социализации обучающихся, представленной в
федеральной рабочей программе воспитания и подлежит непосредственному
применению при реализации обязательной части образовательной
программы основного общего образования.
Программа по географии отражает основные требования ФГОС ООО к
личностным, метапредметным и предметным результатам освоения
образовательных программ.
Программа по географии даёт представление о целях обучения, воспитания
и развития обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает
обязательное предметное содержание, предусматривает распределение его
по классам и структурирование его по разделам и темам курса, даёт
распределение учебных часов по тематическим разделам курса и
последовательность их изучения с учётом межпредметных и
внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных
особенностей обучающихся; определяет возможности предмета для
реализации требований к результатам освоения программы основного
общего образования, требований к результатам обучения географии, а также
основных видов деятельности обучающихся.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
«ГЕОГРАФИЯ»

УЧЕБНОГО

ПРЕДМЕТА

География в основной школе — предмет, формирующий у
обучающихся систему комплексных социально ориентированных знаний о
Земле как планете людей, об основных закономерностях развития природы, о
размещении населения и хозяйства, об особенностях и о динамике основных
природных, экологических и социально-экономических процессов, о
проблемах взаимодействия природы и общества, географических подходах к
устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для
реализации краеведческого подхода в обучении, изучения географических
закономерностей, теорий, законов и гипотез в старшей школе, базовым
звеном в системе непрерывного географического образования, основой для
последующей уровневой дифференциации.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ»
Изучение географии в общем образовании направлено на достижение
следующих целей:
1) воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой
родине, взаимопонимания с другими народами на основе формирования
целостного географического образа России, ценностных ориентаций
личности;
2) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды,
решения географических задач, проблем повседневной жизни с
использованием географических знаний, самостоятельного приобретения
новых знаний;
3) воспитание экологической культуры, соответствующей современному
уровню геоэкологического мышления на основе освоения знаний о
взаимосвязях в ПК, об основных географических особенностях природы,
населения и хозяйства России и мира, своей местности, о способах
сохранения окружающей среды и рационального использования природных
ресурсов;
4) формирование способности поиска и применения различных
источников географической информации, в том числе ресурсов Интернета,
для описания, характеристики, объяснения и оценки разнообразных
географических явлений и процессов, жизненных ситуаций;
5) формирование комплекса практико-ориентированных географических
знаний и умений, необходимых для развития навыков их использования при
решении проблем различной сложности в повседневной жизни на основе
краеведческого материала, осмысления сущности происходящих в жизни
процессов и явлений в современном поликультурном, полиэтничном и
многоконфессиональном мире;
6) формирование географических знаний и умений, необходимых для
продолжения образования по направлениям подготовки (специальностям),
требующим наличия серьёзной базы географических знаний.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ГЕОГРАФИЯ» В УЧЕБНОМ
ПЛАНЕ
В системе общего образования «География» признана обязательным
учебным предметом, который входит в состав предметной области
«Общественно-научные предметы».

Освоение содержания курса «География» в основной школе происходит
с опорой на географические знания и умения, сформированные ранее в курсе
«Окружающий мир».
Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному часу
в неделю в 5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего
образования по географии должны отражать готовность обучающихся
руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и
расширения опыта деятельности на её основе и в процессе реализации
основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в части:
Патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе;
проявление интереса к познанию природы, населения, хозяйства России,
регионов и своего края, народов России; ценностное отношение к
достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу России;
ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам
природного и культурного наследия человечества, традициям разных
народов, проживающих в родной стране; уважение к символам России,
своего края.
Гражданского воспитания: осознание российской гражданской
идентичности (патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и
настоящему многонационального народа России, чувства ответственности и
долга перед Родиной); готовность к выполнению обязанностей гражданина и
реализации его прав, уважение прав, свобод и законных интересов других
людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации,
местного сообщества, родного края, страны для реализации целей
устойчивого развития; представление о социальных нормах и правилах
межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном
обществе; готовность к разно-образной совместной деятельности, стремление
к взаимопониманию и взаимопомощи, готовность к участию в гуманитарной
деятельности («экологический патруль», волонтёрство).
Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать
своё поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с
позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания последствий для

окружающей среды; развивать способности решать моральные проблемы на
основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности и принятые в
российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям
своего и других народов, понимание роли этнических культурных традиций;
ценностного отношения к природе и культуре своей страны, своей малой
родины; природе и культуре других регионов и стран мира, объектам
Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений географических наук об
основных закономерностях развития природы и общества, о взаимосвязях
человека с природной и социальной средой; овладение читательской
культурой как средством познания мира для применения различных
источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных задач; овладение основными навыками
исследовательской деятельности в географических науках, установка на
осмысление опыта, наблюдений и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия.
Физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия: осознание ценности жизни; ответственное
отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, сбалансированный
режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность); соблюдение
правил безопасности в природе; навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся
социальным, информационным и природным условиям, в том числе
осмысляя собственный опыт и выстраивая дальнейшие цели;
сформированность навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и
такого же права другого человека; готовность и способность осознанно
выполнять и пропагандировать правила здорового, безопасного и
экологически целесообразного образа жизни; бережно относиться к природе
и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и
социальной направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такого рода деятельность; интерес к
практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе на
основе применения географических знаний; осознание важности обучения на

протяжении всей жизни для успешной профессиональной деятельности и
развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траектории образования и жизненных планов с учётом
личных и общественных интересов и потребностей.
Экологического
воспитания:
ориентация
на
применение
географических знаний для решения задач в области окружающей среды,
планирования поступков и оценки их возможных последствий для
окружающей среды; осознание глобального характера экологических
проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и
потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение географии в основной школе способствует достижению
метапредметных результатов, в том числе:
Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
 Выявлять и характеризовать существенные признаки географических
объектов, процессов и явлений;
 устанавливать
существенный
признак
классификации
географических объектов, процессов и явлений, основания для их
сравнения;
 выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах
и данных наблюдений с учётом предложенной географической
задачи;
 выявлять
дефициты географической информации, данных,
необходимых для решения поставленной задачи;
 выявлять
причинно-следственные
связи
при
изучении
географических объектов, процессов и явлений; делать выводы с
использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений,
умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о
взаимосвязях географических объектов, процессов и явлений;
 самостоятельно выбирать способ решения учебной географической
задачи (сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее
подходящий с учётом самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия

Использовать географические вопросы как исследовательский
инструмент познания;
 формулировать географические вопросы, фиксирующие разрыв
между реальным и желательным состоянием ситуации, объекта, и
самостоятельно устанавливать искомое и данное;
 формировать гипотезу об истинности собственных суждений и
суждений других, аргументировать свою позицию, мнение по
географическим аспектам различных вопросов и проблем;
 проводить по плану несложное географическое исследование, в том
числе на краеведческом материале, по установлению особенностей
изучаемых географических объектов, причинно-следственных связей
и зависимостей между географическими объектами, процессами и
явлениями;
 оценивать
достоверность информации, полученной в ходе
географического исследования;
 самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам
проведённого
наблюдения
или
исследования,
оценивать
достоверность полученных результатов и выводов;
 прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических
объектов, процессов и явлений, событий и их последствия в
аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать
предположения об их развитии в изменяющихся условиях
окружающей среды.
Работа с информацией
 применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и
отборе информации или данных из источников географической
информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных
критериев;
 выбирать, анализировать и интерпретировать географическую
информацию различных видов и форм представления;
 находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие
одну и ту же идею, в различных источниках географической
информации;
 самостоятельно выбирать оптимальную форму представления
географической информации;
 оценивать надёжность географической информации по критериям,
предложенным учителем или сформулированным самостоятельно;
 систематизировать географическую информацию в разных формах.


Овладению универсальными коммуникативными действиями:

Общение
 формулировать суждения, выражать свою точку зрения по
географическим аспектам различных вопросов в устных и
письменных текстах;
 в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу
обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на решение
задачи и поддержание благожелательности общения;
 сопоставлять свои суждения по географическим вопросам с
суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и
сходство позиций;
 публично представлять результаты выполненного исследования или
проекта.
Совместная деятельность (сотрудничество)
 принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных
географических проектов, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс
и результат совместной работы;
 планировать организацию совместной работы, при выполнении
учебных географических проектов определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия),
участвовать в групповых формах работы, выполнять свою часть
работы, достигать качественного результата по своему направлению
и координировать свои действия с другими членами команды;
 сравнивать результаты выполнения учебного географического
проекта с исходной задачей и оценивать вклад каждого члена
команды
в
достижение
результатов,
разделять
сферу
ответственности.
Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
 самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач
и выбирать способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и
собственных
возможностей,
аргументировать
предлагаемые
варианты решений;
 составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма
решения), корректировать предложенный алгоритм с учётом
получения новых знаний об изучаемом объекте.
Самоконтроль (рефлексия)
 владеть способами самоконтроля и рефлексии;

объяснять причины достижения (недостижения) результатов
деятельности, давать оценку приобретённому опыту;
 вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств,
изменившихся ситуаций, установленных ошибок, возникших
трудностей;
 оценивать соответствие результата цели и условиям
Принятие себя и других
 осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
 признавать своё право на ошибку и такое же право другого.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления.
Как география изучает объекты, процессы и явления. Географические методы
изучения объектов и явлений. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование,
участие в групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет,
Древняя Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев
вокруг Африки. Экспедиции Т. Хейердала как модель путешествий в
древности. Появление географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов,
древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А.
Никитина.
Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие
Нового света — экспедиция Х. Колумба. Первое кругосветное плавание —
экспедиция Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий.
Карта мира после эпохи Великих географических открытий.
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли —
открытие Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северовостоке Азии. Первая русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция
Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П. Лазарева — открытие Антарктиды).
Географические исследования в ХХ в. Исследование полярных областей
Земли. Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего
времени.
Практические работы
1. Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых
в разные периоды.
2. Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по
предложенным учителем вопросам.
Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности

Виды изображения земной поверхности. Планы местности. Условные
знаки. Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на
местности. Глазомерная, полярная и маршрутная съёмка местности.
Изображение на планах местности неровностей земной поверхности.
Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф. Ориентирование
по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план города,
туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы
местности в мобильных приложениях) и области их применения.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по плану местности.
2. Составление описания маршрута по плану местности.
Тема 2. Географические карты
Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от
сферической поверхности глобуса к плоскости географической карты.
Градусная сеть на глобусе и картах. Параллели и меридианы. Экватор и
нулевой меридиан. Географические координаты. Географическая широта и
географическая долгота, их определение на глобусе и картах. Определение
расстояний по глобусу.
Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение
расстояний с помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие
географических карт и их классификации. Способы изображения на
мелкомасштабных географических картах. Изображение на физических
картах высот и глубин. Географический атлас. Использование карт в жизни и
хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие плана местности и
географической карты. Профессия картограф. Система космической
навигации. Геоинформационные системы.
Практические работы
1. Определение направлений и расстояний по карте полушарий.
2. Определение географических координат объектов и определение
объектов по их географическим координатам.
Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма,
размеры Земли, их географические следствия.
Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические
следствия движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни
весеннего и осеннего равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния.
Неравномерное распределение солнечного света и тепла на поверхности

Земли. Пояса освещённости. Тропики и полярные круги. Вращение Земли
вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Влияние Космоса на Землю и жизнь людей.
Практическая работа
1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и
высоты Солнца над горизонтом в зависимости от географической широты и
времени года на территории России.
Раздел 4. Оболочки Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных
глубин. Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение
земной коры: материковая и океаническая кора. Вещества земной коры:
минералы и горные породы. Образование горных пород. Магматические,
осадочные и метаморфические горные породы.
Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа.
Движение литосферных плит. Образование вулканов и причины
землетрясений. Шкалы измерения силы и интенсивности землетрясений.
Изучение вулканов и землетрясений. Профессии сейсмолог и вулканолог.
Разрушение и изменение горных пород и минералов под действием внешних
и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа земной
поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.
Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные
формы рельефа — материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы
и равнины. Различие гор по высоте, высочайшие горные системы мира.
Разнообразие равнин по высоте. Формы равнинного рельефа, крупнейшие по
площади равнины мира.
Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах.
Деятельность человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с
ней экологические проблемы.
Рельеф дна Мирового океана. Части подводных окраин материков.
Срединно-океанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе
Океана, его рельеф.
Практическая работа
1. Описание горной системы или равнины по физической карте.
Заключение
Практикум «Сезонные изменения в природе своей местности»

Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты
Солнца над горизонтом, температуры воздуха, поверхностных вод,
растительного и животного мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за
погодой.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС












Приводить примеры географических объектов, процессов и явлений,
изучаемых различными ветвями географической науки;
приводить примеры методов исследования, применяемых в
географии;
выбирать
источники
географической
информации
(картографические, текстовые, видео и фотоизображения, интернетресурсы), необходимые для изучения истории географических
открытий
и
важнейших
географических
исследований
современности;
интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и
географических исследованиях Земли, представленную в одном или
нескольких источниках;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
различать вклад великих путешественников в географическое
изучение Земли;
описывать и сравнивать маршруты их путешествий;
находить в различных источниках информации (включая интернетресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских
путешественников и исследователей в развитие знаний о Земле;
определять направления, расстояния по плану местности и по
географическим
картам,
географические
координаты
по
географическим картам;






















использовать условные обозначения планов местности и
географических карт для получения информации, необходимой для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
применять понятия «план местности», «географическая карта»,
«аэрофотоснимок», «ориентирование на местности», «стороны
горизонта», «горизонтали», «масштаб», «условные знаки» для
решения учебных и практико-ориентированных задач;
различать понятия «план местности» и «географическая карта»,
параллель» и «меридиан»;
приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой
природы;
объяснять причины смены дня и ночи и времён года;
устанавливать
эмпирические
зависимости
между
продолжительностью дня и географической широтой местности,
между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой
местности на основе анализа данных наблюдений; описывать
внутреннее строение Земли;
различать понятия «земная кора»; «ядро», «мантия»; «минерал» и
«горная порода»;
различать понятия «материковая» и «океаническая» земная кора;
различать изученные минералы и горные породы, материковую и
океаническую земную кору;
показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и
океаны, крупные формы рельефа Земли;
различать горы и равнины;
классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему
облику;
называть причины землетрясений и вулканических извержений;
применять понятия «литосфера», «землетрясение», «вулкан»,
«литосферная плита», «эпицентр землетрясения» и «очаг
землетрясения» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять
понятия
«эпицентр
землетрясения»
и
«очаг
землетрясения» для решения познавательных задач;
распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних
процессов
рельефообразования:
вулканизма,
землетрясений;
физического, химического и биологического видов выветривания;
классифицировать острова по происхождению;







приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и
средств их предупреждения;
приводить примеры изменений в литосфере в результате
деятельности человека на примере своей местности, России и мира;
приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение
которых невозможно без участия представителей географических
специальностей, изучающих литосферу;
приводить
примеры
действия
внешних
процессов
рельефообразования и наличия полезных ископаемых в своей
местности;
представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений
за погодой в различной форме (табличной, графической,
географического описания).

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/
п

Наименовани Количество часов
е разделов и
Всег
Контрольн
тем
о
ые работы
программы

Практическ
ие работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Географическое изучение Земли

1.1

Введение.
География наука о
планете Земля

1.2

История
географически
х открытий

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
2

0.5

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

Библиотека ЦОК
7

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

Раздел 2. Изображения земной поверхности
Библиотека ЦОК

2.1

Планы
местности

2.2

Географическ
ие карты

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

Раздел 3. Земля - планета Солнечной системы
Земля планета
3.1
4
0
Солнечной
системы
Итого по разделу

0.5

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

Раздел 4. Оболочки Земли
Литосфера каменная
4.1
7
оболочка
Земли
Итого по разделу

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
0

0.5

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

7
Библиотека ЦОК

Заключение

0.5

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

Библиотека ЦОК
Резервное время

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/7f413b
38

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов

№
п
/
п

Тема урока

Что изучает
география?
Географическ
ие объекты,
процессы и
явления

Географическ
ие методы
изучения
объектов и
явлений.
Практическая
работа
"Организация
фенологическ
их
наблюдений в
природе:
планирование
, участие в
групповой
работе, форма
систематизац
ии данных"

Представлени
я о мире в
древности.
Практическая
работа
"Сравнение
карт
Эратосфена,
Птолемея и
современных

Все
го

Контрол
ьные
работы

Практич
еские
работы

0.5

Дата
изуче
ния

05.09.
2023

12.09.
2023

19.09.
2023

Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650186

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
886502ee

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
8865041a

Дат
а
по
фак
ту

карт по
предложенны
м учителем
вопросам"

География в
эпоху
Средневековь
я

Эпоха
Великих
географическ
их открытий

Первое
кругосветное
плавание.
Карта мира
после эпохи
Великих
географическ
их открытий

Географическ
ие открытия
XVII—XIX
вв. Поиски
Южной Земли
— открытие
Австралии

Русские
путешественн
ики и
мореплавател
и на северовостоке Азии.
Первая
русская
кругосветная
экспедиция

Географическ
ие
исследования
в ХХ в.
Географическ
ие открытия

0.5

26.09.
2023

03.10.
2023

10.10.
2023

17.10.
2023

24.10.
2023

07.11.
2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650528

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650640

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650776

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650924

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650b04

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650c26

Новейшего
времени.
Практическая
работа
"Обозначение
на контурной
карте
географическ
их объектов,
открытых в
разные
периоды"

Виды
изображения
земной
поверхности.
Планы
местности.
Условные
знаки

Масштаб.
Способы
определения
расстояний на
местности.
Практическая
работа
"Определение
направлений
и расстояний
по плану
местности"

Глазомерная,
полярная и
маршрутная
съёмка
местности

Изображение
на планах
местности
неровностей
земной
поверхности.

0.5

14.11.
2023

21.11.
2023

28.11.
2023

05.12.
2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650d70

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88650f0a

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88651090

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88651252

Абсолютная и
относительна
я высоты.
Профессия
топограф

Ориентирован
ие по плану
местности.
Разнообразие
планов и
области их
применения.
Практическая
работа
"Составление
описания
маршрута по
плану
местности"

Различия
глобуса и
географическ
их карт.
Способы
перехода от
сферической
поверхности
глобуса к
плоскости
географическ
ой карты

Градусная
сеть на
глобусе и
картах.
Параллели и
меридианы.
Географическ
ие
координаты.
Практическая
работа
"Определение

0.5

12.12.
2023

19.12.
2023

26.12.
2023

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
8865139c

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
886514b4

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
886516bc

географическ
их координат
объектов и
определение
объектов по
их
географическ
им
координатам"

Определение
расстояний по
глобусу.
Искажения на
карте.
Определение
расстояний с
помощью
масштаба и
градусной
сети.
Практическая
работа
"Определение
направлений
и расстояний
по карте
полушарий"

Разнообразие
географическ
их карт и их
классификаци
и. Способы
изображения
на
мелкомасшта
бных
географическ
их картах.
Изображение
на
физических
картах высот
и глубин

0.5

09.01.
2024

16.01.
2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
886519be

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88651ad6

Географическ
ий атлас.
Использовани
е карт в
жизни и
хозяйственно
й
деятельности
людей.
Система
космической
навигации.
Геоинформац
ионные
системы.
Профессия
картограф

23.01.
2024

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по
разделу
"Изображения
земной
поверхности"

30.01.
2024

Земля в
Солнечной
системе.
Гипотезы
возникновени
я Земли.
Форма,
размеры
Земли, их
географическ
ие следствия

Движения
Земли.
Географическ
ие следствия
движения

06.02.
2024

13.02.
2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88651bf8

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88651d92

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88652008

Земли вокруг
Солнца. Дни
весеннего и
осеннего
равноденстви
я, летнего и
зимнего
солнцестояни
я

Неравномерн
ое
распределени
е солнечного
света и тепла
на
поверхности
Земли. Пояса
освещённости
. Тропики и
полярные
круги

Вращение
Земли вокруг
своей оси.
Смена дня и
ночи на
Земле.
Практическая
работа
"Выявление
закономернос
тей изменения
продолжитель
ности дня и
высоты
Солнца над
горизонтом в
зависимости
от
географическ
ой широты и
времени года
на территории
России"

0.5

20.02.
2024

27.02.
2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
886521c0

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
886522ec

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение.
Контрольная
работа по
теме "Земля
— планета
Солнечной
системы"

Литосфера —
твёрдая
оболочка
Земли.
Методы
изучения
земных
глубин.
Внутреннее
строение
Земли

Строение
земной коры.
Вещества
земной коры:
минералы и
горные
породы.
Образование
горных пород

Проявления
внутренних и
внешних
процессов
образования
рельефа.
Движение
литосферных
плит.
Образование
вулканов и
причины
землетрясени

05.03.
2024

12.03.
2024

19.03.
2024

09.04.
2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
8865240e

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
886525b2

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88652724

й. Профессии
сейсмолог и
вулканолог

Разрушение и
изменение
горных пород
и минералов
под
действием
внешних и
внутренних
процессов.
Формировани
е рельефа
земной
поверхности
как результат
действия
внутренних и
внешних сил

Рельеф
земной
поверхности
и методы его
изучения.
Практическая
работа
"Описание
горной
системы или
равнины по
физической
карте"

Человек и
литосфера

Рельеф дна
Мирового
океана.
Острова, их
типы по
происхожден

0.5

16.04.
2024

23.04.
2024

30.04.
2024

07.05.
2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88652972

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88652bf2

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88652d50

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88652e68

ию

Резервный
урок.
Контрольная
работа по
теме
"Литосфера
— каменная
оболочка
Земли"

Сезонные
изменения.
Практическая
работа
«Анализ
результатов
фенологическ
их
наблюдений и
наблюдений
за погодой»

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

0.5

14.05.
2024

21.05.
2024

Библиотека
ЦОК
https://m.edsoo.ru/
88652f9e

6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли
Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой
круговорот воды. Значение гидросферы.
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные
течения. Способы изображения на географических картах океанических
течений, солёности и температуры вод Мирового океана на картах. Мировой
океан и его части. Движения вод Мирового океана: волны; течения, приливы
и отливы. Стихийные явления в Мировом океане. Способы изучения и
наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги
и водопады. Питание и режим реки.
Озёра. Происхождение озёрных котловин. Питание озёр. Озёра сточные
и бессточные. Профессия гидролог. Природные ледники: горные и
покровные. Профессия гляциолог.
Подзмные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их
происхождение, условия залегания и использования. Условия образования
межпластовых вод. Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.
Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование космических методов в исследовании влияния человека
на гидросферу.
Практические работы
1. Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
2. Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме
презентации.
3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и
их систематизация в форме таблицы.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение
атмосферы.
Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его
графическое отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха
в зависимости от высоты Солнца над горизонтом. Среднесуточная,

среднемесячная, среднегодовая температура. Зависимость нагревания земной
поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой ход температуры
воздуха.
Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза
ветров. Бризы. Муссоны.
Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и
их виды. Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды
атмосферных осадков.
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Климат и климатообразующие факторы. Зависимость климата от
географической широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация
человека к климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные
метеорологические данные и способы отображения состояния погоды на
метеорологической карте. Стихийные явления в атмосфере. Современные
изменения климата. Способы изучения и наблюдения за глобальным
климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании
влияния человека на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1. Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2. Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и
относительной влажности с целью установления зависимости между
данными элементами погоды.
Тема 3. Биосфера — оболочка жизни
Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии
биогеограф и геоэколог. Растительный и животный мир Земли. Разнообразие
животного и растительного мира. Приспособление живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного
и растительного мира Океана с глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распространение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.
Практические работы
1. Характеристика растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе.
Природно-территориальный комплекс. Глобальные, региональные и
локальные природные комплексы. Природные комплексы своей местности.

Круговороты веществ на Земле. Почва, её строение и состав. Образование
почвы и плодородие почв. Охрана почв.
Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые
территории. Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика локального природного комплекса по плану.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ















6 КЛАСС

Описывать по физической карте полушарий, физической карте
России, карте океанов, глобусу местоположение изученных
географических объектов для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в
том числе о природе своей местности, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач, и извлекать её из
различных источников;
приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и
средств их предупреждения;
сравнивать инструментарий (способы) получения географической
информации на разных этапах географического изучения Земли;
различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;
применять понятия «гидросфера», «круговорот воды», «цунами»,
«приливы и отливы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки,
подземные воды, болота, ледники) по заданным признакам;
различать питание и режим рек;
сравнивать реки по заданным признакам;
различать понятия «грунтовые, межпластовые и артезианские воды»
и применять их для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
устанавливать причинно-следственные связи между питанием,
режимом реки и климатом на территории речного бассейна;
приводить примеры районов распространения многолетней
мерзлоты;
называть причины образования цунами, приливов и отливов;
описывать состав, строение атмосферы;
определять тенденции изменения температуры воздуха, количества
атмосферных осадков и атмосферного давления в зависимости от





















географического положения объектов; амплитуду температуры
воздуха с использованием знаний об особенностях отдельных
компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними для
решения учебных и практических задач;
объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных
и ночных бризов, муссонов; годовой ход температуры воздуха и
распределение атмосферных осадков для отдельных территорий;
различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие
факторы;
устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности
и углом падения солнечных лучей; температурой воздуха и его
относительной влажностью на основе данных эмпирических
наблюдений;
сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных
высотах над уровнем моря; количество солнечного тепла,
получаемого земной поверхностью при различных углах падения
солнечных лучей;
различать виды атмосферных осадков;
различать понятия «бризы» и «муссоны»;
различать понятия «погода» и «климат»;
различать понятия «атмосфера», «тропосфера», «стратосфера»,
«верхние слои атмосферы»;
применять понятия «атмосферное давление», «ветер», «атмосферные
осадки», «воздушные массы» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
выбирать и анализировать географическую информацию о
глобальных климатических изменениях из различных источников для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления,
скорости и направления ветра с использованием аналоговых и (или)
цифровых приборов (термометр, барометр, анемометр, флюгер) и
представлять результаты наблюдений в табличной и (или)
графической форме;
называть границы биосферы;
приводить примеры приспособления живых организмов к среде
обитания в разных природных зонах;
различать растительный и животный мир разных территорий Земли;
объяснять взаимосвязи компонентов природы в природнотерриториальном комплексе;




№
п/
п

сравнивать особенности растительного и животного мира в
различных природных зонах;
применять понятия «почва», «плодородие почв», «природный
комплекс», «природно-территориальный комплекс», «круговорот
веществ в природе» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;
приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате
деятельности человека на примере территории мира и своей
местности, путей решения существующих экологических проблем.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Наименован Количество часов
ие разделов и
Всег
Контрольны
тем
о
е работы
программы

Практическ
ие работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Оболочки Земли

1.1

Гидросфера
— водная
оболочка
Земли

1.2

Атмосфера —
воздушная
оболочка

1.3

Биосфера —
оболочка
жизни

0.5

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
9

1.5

https://m.edsoo.ru/7f414f
38

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414f
38

Заключение.
Природнотерриториальные
комплексы

0.5

Резервное время

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414f
38

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 КЛАСС
Количество часов

№
п
/
п

Тема урока

Вс
его

Контрол
ьные
работы

Практич
еские
работы

Дата
изуче
ния

Гидросфера
и методы её
изучения.
Части
гидросферы.
Мировой
круговорот
воды.
Значение
гидросферы

05.09.
2023

Исследовани
я вод
Мирового
океана.
Профессия
океанолог.
Солёность и
температура
океанически
х вод.
Океанически
е течения

12.09.
2023

Мировой
океан и его
части

19.09.
2023

Движения
вод
Мирового
океана.
Стихийные
явления в
Мировом
океане.
Способы

26.09.
2023

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
530d4

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
531ec

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
53502

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
536e2

Дат
а
по
фак
ту

изучения и
наблюдения
за
загрязнением
вод
Мирового
океана

Воды суши.
Способы
изображения
внутренних
вод на
картах. Реки.
Практическа
я работа
"Сравнение
двух рек
(России и
мира) по
заданным
признакам"

0.5

03.10.
2023

Озёра.
Профессия
гидролог.
Практическа
я работа
"Характерис
тика одного
из
крупнейших
озёр России
по плану в
форме
презентации"

0.5

10.10.
2023

Подземные
воды, их
происхожден
ие, условия
залегания и
использован
ия.
Минеральны
е источники

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
53994

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
53b2e

Билиотека ЦОК
1

17.10.
2023

https://m.edsoo.ru/886
53e12

Природные
ледники:
горные и
покровные.
Профессия
гляциолог.
Многолетняя
мерзлота

24.10.
2023

Человек и
гидросфера.
Практическа
я работа
"Составлени
е перечня
поверхностн
ых водных
объектов
своего края и
их
систематизац
ия в форме
таблицы"

0.5

07.11.
2023

Резервный
урок.
Обобщающе
е
повторение.
Контрольная
работа по
теме
"Гидросфера
— водная
оболочка
Земли"

0.5

14.11.
2023

Воздушная
оболочка
Земли:
газовый
состав,
строение и
значение
атмосферы

Температура

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
53f5c

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
54074

Билиотека ЦОК
21.11.
2023

https://m.edsoo.ru/886
54466

Билиотека ЦОК

воздуха.
Суточный
ход
температуры
воздуха

28.11.
2023

Годовой ход
температуры
воздуха

Атмосферно
е давление.
Ветер и
причины его
возникновен
ия. Роза
ветров

12.12.
2023

Вода в
атмосфере.
Влажность
воздуха.
Облака и их
виды. Туман

19.12.
2023

Образование
и выпадение
атмосферных
осадков.
Виды
атмосферных
осадков

Погода и её
показатели.
Причины
изменения
погоды.
Практическа
я работа
"Представле
ние
результатов
наблюдения
за погодой
своей
местности в
виде розы

https://m.edsoo.ru/886
545c4

Билиотека ЦОК
1

05.12.
2023

https://m.edsoo.ru/886
546e6

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
54844

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
549ca

Билиотека ЦОК
1

0.5

26.12.
2023

09.01.
2024

https://m.edsoo.ru/886
54b14

Билиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.r
u/88654c54

ветров"

Климат и
климатообра
зующие
факторы.
Зависимость
климата от
географическ
ой широты и
высоты
местности
над уровнем
моря

Человек и
атмосфера.
Адаптация
человека к
климатическ
им условиям.
Стихийные
явления в
атмосфере

Профессия
метеоролог.
Практическа
я работа
«Анализ
графиков
суточного
хода
температуры
воздуха и
относительн
ой
влажности с
целью
установлени
я
зависимости
между
данными
элементами
погоды»

Билиотека ЦОК
1

16.01.
2024

https://m.edsoo.ru/886
54f2e

Билиотека ЦОК
1

23.01.
2024

https://m.edsoo.ru/886
551a4

Билиотека ЦОК
1

0.5

30.01.
2024

https://m.edsoo.ru/886
55302

Современны
е изменения
климата.
Способы
изучения и
наблюдения
за
глобальным
климатом.
Профессия
климатолог

06.02.
2024

Резервный
урок.
Обобщающе
е
повторение.
Контрольная
работа по
теме
"Атмосфера
—
воздушная
оболочка"

0.5

13.02.
2024

Биосфера —
оболочка
жизни.
Границы
биосферы.
Профессии
биогеограф и
геоэколог

20.02.
2024

Растительны
йи
животный
мир Земли.
Его
разнообразие
.
Практическа
я работа
"Характерис
тика
растительнос

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
5541a

Билиотека
ЦОКhttps://m.edsoo.r
u/88655654

Билиотека ЦОК
1

0.5

27.02.
2024

https://m.edsoo.ru/886
557c6

ти участка
местности
своего края"

Приспособле
ние живых
организмов к
среде
обитания в
разных
природных
зонах

Жизнь в
океане.
Изменение
животного и
растительног
о мира
океана с
глубиной и
географическ
ой широтой

Человек как
часть
биосферы.
Распростране
ние людей на
Земле.
Исследовани
яи
экологически
е проблемы

19.03.
2024

Резервный
урок.
Контрольная
работа по
теме
"Биосфера —
оболочка
жизни"

09.04.
2024

Взаимосвязь
оболочек
Земли.
Понятие о

Билиотека ЦОК
1

05.03.
2024

https://m.edsoo.ru/886
55942

Билиотека ЦОК
1

12.03.
2024

https://m.edsoo.ru/886
55af0

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
55e24

Билиотека ЦОК
1

16.04.
2024

https://m.edsoo.ru/886
55f50

природном
комплексе.
Природнотерриториаль
ный
комплекс

Природные
комплексы
своей
местности.
Практическа
я работа
"Характерис
тика
локального
природного
комплекса"

Круговороты
веществ на
Земле

30.04.
2024

Почва, её
строение и
состав.
Охрана почв

07.05.
2024

Резервный
урок.
Природная
среда.
Охрана
природы.
Природные
особо
охраняемые
территории.
Всемирное
наследие
ЮНЕСКО

14.05.
2024

Резервный
урок.
Обобщающе
е
повторение.
Контрольная

21.05.
2024

Билиотека ЦОК
1

0.5

23.04.
2024

https://m.edsoo.ru/886
560ae

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
5627a

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
563ba

Билиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/886
564dc

работа по
теме "
Природнотерриториаль
ные
комплексы"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3.5

7 КЛАСС
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая оболочка: особенности строения и свойства.
Целостность, зональность, ритмичность — и их географические следствия.
Географическая зональность (природные зоны) и высотная поясность.
Современные исследования по сохранению важнейших биотопов Земли.
Практическая работа
1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных
зон.
Тема 2. Литосфера и рельеф Земли
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение.
Материки, океаны и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование
современного рельефа Земли. Внешние и внутренние процессы
рельефообразования. Полезные ископаемые.
Практические работы
1. Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью
выявления закономерностей распространения крупных форм рельефа.
2. Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых
говорится в тексте.
Тема 3. Атмосфера и климаты Земли
Закономерности распределения температуры воздуха. Закономерности
распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на
Земле. Воздушные массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические
(экваториальные) муссоны, пассаты тропических широт, западные ветры.
Разнообразие
климата
на
Земле. Климатообразующие
факторы:
географическое положение, океанические течения, особенности циркуляции
атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры), характер
подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика
основных и переходных климатических поясов Земли. Влияние
климатических условий на жизнь людей. Влияние современной
хозяйственной деятельности людей на климат Земли. Глобальные изменения
климата и различные точки зрения на их причины. Карты климатических
поясов, климатические карты, карты атмосферных осадков по сезонам года.
Климатограмма как графическая форма отражения климатических
особенностей территории.
Практические работы

1. Описание климата территории по климатической карте и
климатограмме.
Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и
Северный Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как
самостоятельной части Мирового океана. Тёплые и холодные океанические
течения. Система океанических течений. Влияние тёплых и холодных
океанических течений на климат. Солёность поверхностных вод Мирового
океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод Мирового океана.
Географические закономерности изменения солёности — зависимость от
соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего
влияния речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане.
Изменения ледовитости и уровня Мирового океана, их причины и следствия.
Жизнь в Океане, закономерности её пространственного распространения.
Основные районы рыболовства. Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работы
1. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод
Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных
и восточных побережий материков.
2. Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких
источников географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность населения
Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира.
Изменение численности населения во времени. Методы определения
численности населения, переписи населения. Факторы, влияющие на рост
численности населения. Размещение и плотность населения.
Практические работы
1. Определение, сравнение темпов изменения численности населения
отдельных регионов мира по статистическим материалам.
2. Определение и сравнение различий в численности, плотности
населения отдельных стран по разным источникам.
Тема 2. Страны и народы мира
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая
классификация народов мира. Мировые и национальные религии. География
мировых религий. Хозяйственная деятельность людей, основные её виды:
сельское хозяйство, промышленность, сфера услуг. Их влияние на
природные комплексы. Комплексные карты. Города и сельские поселения.

Культурно-исторические регионы мира. Многообразие стран, их основные
типы. Профессия менеджер в сфере туризма, экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.
Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки
Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История
открытия. Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и
внутренних вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные
природные комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по
территории и численности населения страны. Изменение природы под
влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида — уникальный
материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований материка в XX—XXI вв. Современные исследования в
Антарктиде. Роль России в открытиях и исследованиях ледового континента.
Практические работы
1. Сравнение географического положения двух (любых) южных
материков.
2. Объяснение годового хода температур и режима выпадения
атмосферных осадков в экваториальном климатическом поясе
3. Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и
Австралии по плану.
4. Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной
Америки по географическим картам.
5. Объяснение особенностей размещения населения Австралии или
одной из стран Африки или Южной Америки.
Тема 2. Северные материки
Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних
вод и определяющие их факторы. Зональные и азональные природные
комплексы. Население. Политическая карта. Крупнейшие по территории и
численности населения страны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека.
Практические работы
1. Объяснение распространения зон современного вулканизма и
землетрясений на территории Северной Америки и Евразии.
2. Объяснение климатических различий территорий, находящихся на
одной географической широте, на примере умеренного климатического
пляса.

3. Представление в виде таблицы информации о компонентах природы
одной из природных зон на основе анализа нескольких источников
информации.
4. Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме
презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного
образа страны и т. д.).
Тема 3. Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и
деятельность людей. Особенности взаимодействия человека и природы на
разных материках. Необходимость международного сотрудничества в
использовании природы и её охране. Развитие природоохранной
деятельности на современном этапе (Международный союз охраны природы,
Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).
Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая,
энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная — и
международные усилия по их преодолению. Программа ООН и цели
устойчивого развития. Всемирное наследие ЮНЕСКО: природные и
культурные объекты.
Практическая работа
1. Характеристика изменений компонентов природы на территории
одной из стран мира в результате деятельности человека.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
7 КЛАСС










Описывать по географическим картам и глобусу местоположение
изученных географических объектов для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
называть: строение и свойства (целостность, зональность,
ритмичность) географической оболочки;
распознавать проявления изученных географических явлений,
представляющие собой отражение таких свойств географической
оболочки, как зональность, ритмичность и целостность;
определять природные зоны по их существенным признакам на
основе интеграции и интерпретации информации об особенностях их
природы;
различать изученные процессы и явления, происходящие в
географической оболочке;
приводить примеры изменений в геосферах в результате
деятельности человека;


















описывать закономерности изменения в пространстве рельефа,
климата, внутренних вод и органического мира;
выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах
отдельных территорий с использованием различных источников
географической информации;
называть особенности географических процессов на границах
литосферных плит с учётом характера взаимодействия и типа земной
коры;
устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между
движением литосферных плит и размещением крупных форм
рельефа;
классифицировать воздушные массы Земли, типы климата по
заданным показателям;
объяснять образование тропических муссонов, пассатов тропических
широт, западных ветров;
применять понятия «воздушные массы», «муссоны», «пассаты»,
«западные ветры», «климатообразующий фактор» для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач;
описывать климат территории по климатограмме;
объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические
особенности территории;
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений
компонентов природы в результате деятельности человека с
использованием разных источников географической информации;
различать океанические течения;
сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового
океана на разных широтах с использованием различных источников
географической информации;
объяснять закономерности изменения температуры, солёности и
органического мира Мирового океана с географической широтой и с
глубиной на основе анализа различных источников географической
информации;
характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий
Земли человеком на основе анализа различных источников
географической информации для решения учебных и практикоориентированных задач;
различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;
сравнивать плотность населения различных территорий;



















применять понятие «плотность населения» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать городские и сельские поселения;
приводить примеры крупнейших городов мира;
приводить примеры мировых и национальных религий;
проводить языковую классификацию народов;
различать основные виды хозяйственной деятельности людей на
различных территориях;
определять страны по их существенным признакам;
сравнивать особенности природы и населения, материальной и
духовной культуры, особенности адаптации человека к разным
природным условиям регионов и отдельных стран;
объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных
территорий;
использовать знания о населении материков и стран для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач;
выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных
территорий;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и практико-ориентированных
задач;
интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях
природы, населения и его хозяйственной деятельности на отдельных
территориях, представленную в одном или нескольких источниках,
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах
отдельных территорий;
распознавать проявления глобальных проблем человечества
(экологическая, сырьевая, энергетическая, преодоления отсталости
стран, продовольственная) на локальном и региональном уровнях и
приводить примеры международного сотрудничества по их
преодолению.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС
№
п/
п

Наименовани
е разделов и
тем
программы

Количество часов
Всег
о

Контрольн
ые работы

Практическ
ие работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Библиотека ЦОК

1.1

Географическа
я оболочка

1.2

Литосфера и
рельеф Земли

1.3

Атмосфера и
климаты
Земли

0.5

1.4

Мировой
океан —
основная часть
гидросферы

Итого по разделу

0.5

https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Библиотека ЦОК
6

https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Раздел 2. Человечество на Земле
Библиотека ЦОК

2.1

Численность
населения

2.2

Страны и
народы мира

0.5

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Раздел 3. Материки и страны
3.1

Южные
материки

3.2

Северные
материки

3.3

Взаимодейств
ие природы и
общества

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
16

https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Библиотека ЦОК
17

https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Библиотека ЦОК
3
36

0.5

https://m.edsoo.ru/7f416c
48

Библиотека ЦОК
Резервное время

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/7f416c
48

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 КЛАСС
Количество часов

№
п/
п

Тема урока

Все
го

Контроль
ные
работы

Практическ
ие работы

Дата
изуче
ния

Географическая
оболочка:
особенности
строения и
свойства.
Целостность,
зональность,
ритмичность и
их
географические
следствия

05.09.
2023

Географическая
зональность
(природные
зоны) и
высотная
поясность.
Современные
исследования
по сохранению
важнейших
биотопов
Земли.
Практическая
работа
"Выявление
проявления
широтной
зональности по
картам
природных зон"

0.5

07.09.
2023

История Земли
как планеты

12.09.
2023

Литосферные
плиты и их

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
656630

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
656874

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
6569fa

Библиотека ЦОК
14.09.

https://m.edsoo.ru/88

Дата
по
факту

движение

2023

Материки,
океаны и части
света

Сейсмические
пояса Земли.
Практическая
работа
"Объяснение
вулканических
или
сейсмических
событий, о
которых
говорится в
тексте"

Формирование
современного
рельефа Земли.
Внешние и
внутренние
процессы
рельефообразов
ания.
Практическая
работа "Анализ
физической
карты и карты
строения
земной коры с
целью
выявления
закономерносте
й
распространени
я крупных
форм рельефа"

0.5

26.09.
2023

Полезные
ископаемые

28.09.
2023

Резервный
урок.
Обобщающее

656b1c

Библиотека ЦОК
1

19.09.
2023

https://m.edsoo.ru/88
656d60

Библиотека ЦОК
1

0.5

21.09.
2023

https://m.edsoo.ru/88
656e8c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
656f9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
6570b2

Библиотека ЦОК
1

03.10.
2023

https://m.edsoo.ru/88
657288

повторение по
теме
"Литосфера и
рельеф Земли"

Закономерност
и
распределения
температуры
воздуха

05.10.
2023

Закономерност
и
распределения
атмосферных
осадков. Пояса
атмосферного
давления на
Земле

10.10.
2023

Воздушные
массы, их типы.
Преобладающи
е ветры

12.10.
2023

Разнообразие
климата на
Земле.
Климатообразу
ющие факторы.
Характеристика
климатических
поясов Земли

Влияние
климатических
условий на
жизнь людей.
Глобальные
изменения
климата и
различные
точки зрения на
их причины

19.10.
2023

Карты
климатических
поясов.
Климатограмма

0.5

24.10.
2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
657440

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65759e

Библиотека ЦОК
1

17.10.
2023

https://m.edsoo.ru/88
6576de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
657800

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
657b3e

. Практическая
работа
"Описание
климата
территории по
климатической
карте и
климатограмме
"

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Атмосфера и
Климаты
Земли"

Мировой океан
и его части

Система
океанических
течений.
Влияние
тёплых и
холодных
океанических
течений на
климат

09.11.
2023

Соленость и
карта солености
поверхностных
вод Мирового
океана.
Практическая
работа
"Выявление
закономерносте
й изменения
солёности
поверхностных
вод Мирового
океана и

0.5

14.11.
2023

Библиотека ЦОК
1

26.10.
2023

https://m.edsoo.ru/88
657ca6

Библиотека ЦОК
1

07.11.
2023

https://m.edsoo.ru/88
658444

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
6586c4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
657f94

распространени
я тёплых и
холодных
течений у
западных и
восточных
побережий
материков"

Образование
льдов в
Мировом
океане.
Изменения
ледовитости и
уровня
Мирового
океана, их
причины и
следствия

16.11.
2023

Жизнь в океане.
Основные
районы
рыболовства.
Экологические
проблемы
Мирового
океана.
Практическая
работа
"Сравнение
двух океанов по
предложенному
учителем плану
с
использованием
нескольких
источников
географической
информации"

0.5

21.11.
2023

Обобщающее
повторение по
темам:
"Атмосфера и

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
6587f0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
658f52

Библиотека ЦОК
1

23.11.
2023

https://m.edsoo.ru/88
6590ce

климаты
Земли" и
"Мировой
океан —
основная часть
гидросферы"

Заселение
Земли
человеком.
Современная
численность
населения
мира.
Изменение
численности
населения во
времени

28.11.
2023

Методы
определения
численности
населения,
переписи
населения.
Практическая
работа
"Определение,
сравнение
темпов
изменения
численности
населения
отдельных
регионов мира
по
статистическим
материалам"

0.5

30.11.
2023

Размещение и
плотность
населения.
Практическая
работа
"Определение и
сравнение

0.5

05.12.
2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
659272

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65939e

различий в
численности,
плотности
населения
отдельных
стран по
разным
источникам"

Народы и
религии мира.
Этнический
состав
населения
мира. Языковая
классификация
народов мира

Мировые и
национальные
религии.
География
мировых
религий

Хозяйственная
деятельность
людей. Города
и сельские
поселения.
Культурноисторические
регионы мира

14.12.
2023

Комплексные
карты.
Многообразие
стран.
Профессия
менеджер в
сфере туризма,
экскурсовод.
Практическая
работа
"Сравнение
занятий
населения двух

0.5

19.12.
2023

Библиотека ЦОК
1

07.12.
2023

https://m.edsoo.ru/88
659538

Библиотека ЦОК
1

12.12.
2023

https://m.edsoo.ru/88
659664

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
6597ae

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
6599d4

стран по
комплексным
картам"

Африка.
История
открытия.
Географическое
положение

Африка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних
вод. Природные
комплексы.
Практическая
работа
"Объяснение
годового хода
температур и
режима
выпадения
атмосферных
осадков в
экваториальном
климатическом
поясе"

Африка.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

28.12.
2023

Африка.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

09.01.
2024

Библиотека ЦОК
1

21.12.
2023

https://m.edsoo.ru/88
659b28

Библиотека ЦОК
1

0.5

26.12.
2023

https://m.edsoo.ru/88
65ab2c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65a4ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65a62c

Южная
Америка.
История
открытия.
Географическое
положение

11.01.
2024

Южная
Америка.
Основные
черты рельефа,
климата и
внутренних
вод. Зональные
и азональные
природные
комплексы

16.01.
2024

Южная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

Южная
Америка.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

23.01.
2024

Австралия и
Океания.
История
открытия.
Географическое
положение

25.01.
2024

Австралия и
Океания.
Основные

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65ab2c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65b72a

Библиотека ЦОК
1

18.01.
2024

https://m.edsoo.ru/88
65a79e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65ac76

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65b932

Библиотека ЦОК
1

0.5

30.01.
2024

https://m.edsoo.ru/88
65a97e

черты рельефа,
климата и
внутренних
вод. Природные
комплексы.
Практическая
работа
"Сравнение
особенностей
климата
Африки,
Южной
Америки и
Австралии по
плану"

Австралия и
Океания.
Население.
Политическая
карта.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

01.02.
2024

Практическая
работа
"Сравнение
географическог
о положения
двух (любых)
южных
материков"

06.02.
2024

Практическая
работа
"Объяснение
особенностей
размещения
населения
Австралии или
одной из стран
Африки или

08.02.
2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65ad98

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65ba86

Южной
Америки"

Практическая
работа
"Описание
Австралии или
одной из стран
Африки или
Южной
Америки по
географическим
картам"

13.02.
2024

Антарктида —
уникальный
материк.
Освоение
человеком
Антарктиды.
Роль России в
открытиях и
исследованиях
ледового
континента

15.02.
2024

Обобщающее
повторение
"Южные
материки".
Контрольная
работа по теме
"Южные
материки"

20.02.
2024

Северная
Америка.
История
открытия и
освоения

22.02.
2024

Северная
Америка.
Географическое
положение

27.02.
2024

Северная
Америка.
Основные

29.02.
2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65bba8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65be6e

черты рельефа,
климата и
внутренних
вод. Зональные
и азональные
природные
комплексы

Северная
Америка.
Население.
Политическая
карта.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

Северная
Америка.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

07.03.
2024

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Северные
материки.
Северная
Америка"

12.03.
2024

Евразия.
История
открытия и
освоения

14.03.
2024

Евразия.
Географическое
положение

19.03.
2024

Евразия.
Основные
черты рельефа

21.03.
2024

Библиотека ЦОК
1

05.03.
2024

https://m.edsoo.ru/88
65c4d6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65ca6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65bfb8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65c0d0

и
определяющие
его факторы

Евразия.
Основные
черты климата.
Практическая
работа
"Объяснение
климатических
различий
территорий,
находящихся на
одной
географической
широте, на
примере
умеренного
климатического
пляса"

0.5

04.04.
2024

Евразия.
Основные
черты
внутренних вод
и
определяющие
их факторы

09.04.
2024

Евразия.
Зональные и
азональные
природные
комплексы.
Практическая
работа
"Представление
в виде таблицы
информации о
компонентах
природы одной
из природных
зон на основе
анализа
нескольких

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65c620

Библиотека ЦОК
1

0.5

11.04.
2024

https://m.edsoo.ru/88
65c7b0

источников
информации"
Библиотека ЦОК

Евразия.
Население

Евразия.
Политическая
карта

18.04.
2024

Евразия.
Крупнейшие по
территории и
численности
населения
страны

23.04.
2024

Евразия.
Изменение
природы под
влиянием
хозяйственной
деятельности
человека

25.04.
2024

Практическая
работа
"Объяснение
распространени
я зон
современного
вулканизма и
землетрясений
на территории
Северной
Америки и
Евразии"

30.04.
2024

Практическая
работа
"Описание
одной из стран
Северной
Америки или
Евразии в
форме
презентации (с
целью

16.04.
2024

https://m.edsoo.ru/88
65cbac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65d2e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65cf30

Библиотека ЦОК
1

02.05.
2024

https://m.edsoo.ru/88
65d4b2

привлечения
туристов,
создания
положительног
о образа страны
и т. д. )"

Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Северные
материки".
Обобщающее
повторение по
теме "Северные
материки"

07.05.
2024

Влияние
закономерносте
й
географической
оболочки на
жизнь и
деятельность
людей.
Практическая
работа
"Характеристик
а изменений
компонентов
природы на
территории
одной из стран
мира в
результате
деятельности
человека"

0.5

14.05.
2024

Международно
е
сотрудничество
в охране
природе

Глобальные
проблемы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65d6ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/88
65d7fa

Библиотека ЦОК
16.05.
2024

21.05.

https://m.edsoo.ru/88
65d962

человечества.
Программа
ООН и цели
устойчивого
развития.
Всемирное
насление
ЮНЕСКО:
природные и
культурные
объекты

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Взаимодейств
ие природы и
человека".
Контрольная
работа по теме
"Взаимодейств
ие природы и
общества"

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

2024

23.05.
2024

8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России
История освоения и заселения территории современной России в XI—
XVI вв. Расширение территории России в XVI—XIX вв. Русские
первопроходцы. Изменения внешних границ России в ХХ в. Воссоединение
Крыма с Россией.
Практическая работа
1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России
на разных исторических этапах на основе анализа географических карт.
Тема 2. Географическое положение и границы России
Государственная территория
России. Территориальные воды.
Государственная граница России. Морские и сухопутные границы,
воздушное пространство, континентальный шельф и исключительная
экономическая зона Российской Федерации. Географическое положение
России. Виды географического положения. Страны — соседи России.
Ближнее и дальнее зарубежье. Моря, омывающие территорию России.
Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России.
Местное, поясное и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.
Практическая работа
1. Определение различия во времени для разных городов России по
карте часовых зон.
Тема 4. Административно-территориальное устройство России.
Районирование территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их
равноправие и разнообразие. Основные виды субъектов Российской
Федерации. Федеральные округа. Районирование как метод географических
исследований и территориального управления. Виды районирования
территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и
Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические
районы России: Европейский Север России и Северо-Запад России,
Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России, Урал,
Сибирь и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных
округов и макрорегионов с целью выявления состава и особенностей
географического положения.

Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные условия и ресурсы России
Природные условия и природные ресурсы. Классификации природных
ресурсов. Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России.
Принципы рационального природопользования и методы их реализации.
Минеральные ресурсы страны и проблемы их рационального использования.
Основные ресурсные базы. Природные ресурсы суши и морей, омывающих
Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам
и статистическим материалам.
Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Основные этапы формирования земной коры на территории России.
Основные тектонические структуры на территории России. Платформы и
плиты. Пояса горообразования. Геохронологическая таблица. Основные
формы рельефа и особенности их распространения на территории России.
Зависимость между тектоническим строением, рельефом и размещением
основных групп полезных ископаемых по территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа.
Современные процессы, формирующие рельеф. Области современного
горообразования, землетрясений и вулканизма. Древнее и современное
оледенения. Опасные геологические природные явления и их
распространение по территории России. Изменение рельефа под влиянием
деятельности человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности
рельефа своего края.
Практические работы
1. Объяснение распространения по территории России опасных
геологических явлений.
2. Объяснение особенностей рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы
Факторы, определяющие климат России. Влияние географического
положения на климат России. Солнечная радиация и её виды. Влияние на
климат России подстилающей поверхности и рельефа. Основные типы
воздушных масс и их циркуляция на территории России. Распределение
температуры воздуха, атмосферных осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики.
Атмосферные фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и
регионы России, подверженные их влиянию. Карты погоды. Изменение

климата под влиянием естественных и антропогенных факторов. Влияние
климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения. Наблюдаемые
климатические изменения на территории России и их возможные следствия.
Способы адаптации человека к разнообразным климатическим условиям на
территории
страны.
Агроклиматические
ресурсы.
Опасные
и
неблагоприятные метеорологические явления. Наблюдаемые климатические
изменения на территории России и их возможные следствия. Особенности
климата своего края.
Практические работы
1. Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.
2. Определение и объяснение по картам закономерностей распределения
солнечной радиации, средних температур января и июля, годового
количества атмосферных осадков, испаряемости по территории страны.
3. Оценка влияния основных климатических показателей своего края на
жизнь и хозяйственную деятельность населения.
Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам
океанов. Главные речные системы России. Опасные гидрологические
природные явления и их распространение по территории России. Роль рек в
жизни населения и развитии хозяйства России.
Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды.
Ледники. Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных
ресурсов. Рост их потребления и загрязнения. Пути сохранения качества
водных ресурсов. Оценка обеспеченности водными ресурсами крупных
регионов России. Внутренние воды и водные ресурсы своего региона и своей
местности.
Практические работы
1. Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек
России.
2. Объяснение распространения опасных гидрологических природных
явлений на территории страны.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны
Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв.
Основные зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии.
Почвенные ресурсы России. Изменение почв различных природных зон в
ходе их хозяйственного использования. Меры по сохранению плодородия
почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их загрязнением.

Богатство растительного и животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его определяющие. Особенности растительного и
животного мира различных природно-хозяйственных зон России.
Природно-хозяйственные
зоны
России:
взаимосвязь
и
взаимообусловленность их компонентов.
Высотная поясность в горах на территории России.
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата
для разных природно-хозяйственных зон на территории России.
Особо охраняемые природные территории России и своего края.
Объекты Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные,
занесённые в Красную книгу России.
Практические работы
1. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных
системах.
2. Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических
изменений на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на
основе анализа нескольких источников информации.
Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и факторы,
определяющие её. Переписи населения России. Естественное движение
населения. Рождаемость, смертность, естественный прирост населения
России и их географические различия в пределах разных регионов России.
Геодемографическое положение России. Основные меры современной
демографической политики государства. Общий прирост населения.
Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние
миграции. Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков.
Причины миграций и основные направления миграционных потоков России
в разные исторические периоды. Государственная миграционная политика
Российской Федерации. Различные варианты прогнозов изменения
численности населения России.
Практическая работа
1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных
округов) Российской Федерации или своего региона.
Тема 2. Территориальные особенности размещения населения
России

Географические
особенности
размещения
населения:
их
обусловленность природными, историческими и социально-экономическими
факторами. Основная полоса расселения. Плотность населения как
показатель освоенности территории. Различия в плотности населения в
географических районах и субъектах Российской Федерации. Городское и
сельское население. Виды городских и сельских населённых пунктов.
Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации.
Классификация городов по численности населения. Роль городов в жизни
страны. Функции городов России. Монофункциональные города. Сельская
местность и современные тенденции сельского расселения.
Тема 3. Народы и религии России
Россия — многонациональное государство. Многонациональность как
специфический фактор формирования и развития России. Языковая
классификация народов России. Крупнейшие народы России и их расселение.
Титульные этносы. География религий. Объекты Всемирного культурного
наследия ЮНЕСКО на территории России.
Практическая работа
1. Построение картограммы «Доля титульных этносов в численности
населения республик и автономных округов РФ».
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная
структура населения России в географических районах и субъектах
Российской Федерации и факторы, её определяющие. Половозрастные
пирамиды. Демографическая нагрузка. Средняя прогнозируемая (ожидаемая)
продолжительность жизни мужского и женского населения России.
Практическая работа
1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на
основе анализа половозрастных пирамид.
Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие человеческого капитала. Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории
страны. Географические различия в уровне занятости населения России и
факторы, их определяющие. Качество населения и показатели,
характеризующие его. ИЧР и его географические различия.
Практическая работа
1. Классификация
Федеральных
округов
по
особенностям
естественного и механического движения населения.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
8 КЛАСС

















Характеризовать основные этапы истории формирования и изучения
территории России;
находить в различных источниках информации факты, позволяющие
определить вклад российских учёных и путешественников в освоение
страны;
характеризовать
географическое
положение
России
с
использованием информации из различных источников;
различать федеральные округа, крупные географические районы и
макрорегионы России;
приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов
и показывать их на географической карте;
оценивать влияние географического положения регионов России на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность
населения;
использовать
знания
о
государственной
территории
и
исключительной экономической зоне, континентальном шельфе
России, о мировом, поясном и зональном времени для решения
практико-ориентированных задач;
оценивать степень благоприятности природных условий в пределах
отдельных регионов страны;
проводить классификацию природных ресурсов;
распознавать типы природопользования;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: определять возраст горных пород
и основных тектонических структур, слагающих территорию;
находить, извлекать и использовать информацию из различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения,
компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: объяснять закономерности
распространения
гидрологических,
геологических
и
метеорологических опасных природных явлений на территории
страны;





















сравнивать
особенности
компонентов
природы
отдельных
территорий страны;
объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий
страны;
использовать знания об особенностях компонентов природы России
и её отдельных территорий, об особенностях взаимодействия
природы и общества в пределах отдельных территорий для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;
называть географические процессы и явления, определяющие
особенности природы страны, отдельных регионов и своей
местности;
объяснять распространение по территории страны областей
современного горообразования, землетрясений и вулканизма;
применять понятия «плита», «щит», «моренный холм», «бараньи
лбы», «бархан», «дюна» для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
применять понятия «солнечная радиация», «годовая амплитуда
температур воздуха», «воздушные массы» для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
различать понятия «испарение», «испаряемость», «коэффициент
увлажнения»; использовать их для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;
использовать понятия «циклон», «антициклон», «атмосферный
фронт» для объяснения особенностей погоды отдельных территорий
с помощью карт погоды;
проводить классификацию типов климата и почв России;
распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей
среды;
показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные
формы рельефа, крайние точки и элементы береговой линии России;
крупные реки и озёра, границы климатических поясов и областей,
природно-хозяйственных зон в пределах страны; Арктической зоны,
южной границы распространения многолетней мерзлоты;
приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики
семьи, в случае природных стихийных бедствий и техногенных
катастроф;
приводить
примеры
рационального
и
нерационального
природопользования;












приводить примеры особо охраняемых природных территорий
России и своего края, животных и растений, занесённых в Красную
книгу России;
выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей населения России;
приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным
условиям на территории страны;
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России
с мировыми показателями и показателями других стран;
различать демографические процессы и явления, характеризующие
динамику численности населения России, её отдельных регионов и
своего края;
проводить классификацию населённых пунктов и регионов России по
заданным основаниям;
использовать знания о естественном и механическом движении
населения, половозрастной структуре и размещении населения,
трудовых ресурсах, городском и сельском населении, этническом и
религиозном
составе
населения
для
решения
практикоориентированных задач в контексте реальной жизни;
применять понятия «рождаемость», «смертность», «естественный
прирост населения», «миграционный прирост населения», «общий
прирост населения», «плотность населения», «основная полоса (зона)
расселения», «урбанизация», «городская агломерация», «посёлок
городского типа», «половозрастная структура населения», «средняя
прогнозируемая продолжительность жизни», «трудовые ресурсы»,
«трудоспособный возраст», «рабочая сила», «безработица», «рынок
труда», «качество населения» для решения учебных и (или)
практико- ориентированных задач;
представлять в различных формах (таблица, график, географическое
описание) географическую информацию, необходимую для решения
учебных и (или) практико-ориентированных задач.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
№
п/
п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всег
о

Контрольн
ые работы

Раздел 1. Географическое пространство России
История
формирования и
1.1
4
0
освоения
территории России
1.2

Географическое
положение и
границы России

1.3

Время на
территории России

1.4

Административно
территориальное
устройство России.
Районирование
территории

Итого по разделу

Практичес
кие работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
0.5

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
2

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
2

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
3

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Раздел 2. Природа России
Библиотека ЦОК

2.1

Природные условия
и ресурсы России

2.2

Геологическое
строение, рельеф и
полезные
ископаемые

1.5

2.3

Климат и
климатические
условия

1.5

2.4

Моря России.
Внутренние воды и
водные ресурсы

2.5

Природнохозяйстве
нные зоны

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
6

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
15

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Итого по разделу

Раздел 3. Население России
Библиотека ЦОК

3.1

Численность
населения России

0.5

3.2

Территориальные
особенности
размещения
населения России

3.3

Народы и религии
России

3.4

Половой и
возрастной состав
населения России

3.5

Человеческий
капитал

Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
2

0.5

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
2

0.5

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

Библиотека ЦОК
1

0.5

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

11
Библиотека ЦОК

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

10.5

https://m.edsoo.ru/7f41
8d72

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 КЛАСС
Количество часов

№
п/
п

Тема урока

Все
го

Контроль
ные
работы

Практиче
ские
работы

Дата
изучен
ия

История
освоения и
заселения
территории
современной
России в XI—
XVI вв.

Расширение
территории
России в XVI—
XIX вв. Русские
первопроходцы

07.09.2
023

Изменения
внешних границ
России в ХХ в.

12.09.2
023

Воссоединение
Крыма с
Россией.
Практическая
работа
"Представление
в виде таблицы
сведений об
изменении
границ России
на разных
исторических
этапах на основе
анализа
географических
карт"

Государственная
территория
России.
Территориальны

Электронные
цифровые
образовательны
е ресурсы

Библиотека ЦОК
05.09.2
023

https://m.edsoo.ru/8
865dc28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865e088

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865e254

Библиотека ЦОК
1

0.5

14.09.2
023

https://m.edsoo.ru/8
865e3da

Библиотека ЦОК
1

19.09.2
023

https://m.edsoo.ru/8
865e506

Дат
а по
фак
ту

е воды.
Государственная
граница России.
Географическое
положение
России

Границы
Российской
Федерации.
Страны —
соседи России.
Моря,
омывающие
территорию
России

21.09.2
023

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
темам "История
формирования и
освоения
территории
России" и "
Географическое
положение и
границы России"

26.09.2
023

Россия на карте
часовых поясов
мира. Карта
часовых зон
России

28.09.2
023

Практическая
работа
"Определение
различия во
времени для
разных городов
России по карте
часовых зон"

03.10.2
023

Федеративное
устройство
России.
Субъекты

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865e68c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865e876

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865ebe6

Библиотека ЦОК
1

05.10.2
023

https://m.edsoo.ru/8
865ed94

Российской
Федерации, их
равноправие и
разнообразие

Федеральные
округа.
Районирование.
Виды
районирования
территории

10.10.2
023

Макрорегионы
России. Крупные
географические
районы России.
Практическая
работа
"Обозначение на
контурной карте
и сравнение
границ
федеральных
округов и
макрорегионов с
целью
выявления
состава и
особенностей
географического
положения"

12.10.2
023

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Географическое
пространство
России"

17.10.2
023

Природные
условия и
природные
ресурсы.
Классификации
природных
ресурсов

19.10.2
023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865f140

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865f2b2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865f410

Природноресурсный
капитал и
экологический
потенциал
России.
Принципы
рационального
природопользова
ния и методы их
реализации

24.10.2
023

Минеральные
ресурсы страны
и проблемы их
рационального
использования.
Основные
ресурсные базы

26.10.2
023

Практическая
работа
"Характеристика
природноресурсного
капитала своего
края по картам и
статистическим
материалам"

Основные этапы
формирования
земной коры на
территории
России.
Платформы и
плиты. Пояса
горообразования
.
Геохронологиче
ская таблица

09.11.2
023

Основные
формы рельефа
и особенности
их
распространения

14.11.2
023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865f5b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865f6e0

Библиотека ЦОК
1

07.11.2
023

https://m.edsoo.ru/8
865f7f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865f91a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
865fcf8

на территории
России

Зависимость
между
тектоническим
строением,
рельефом и
размещением
основных групп
полезных
ископаемых по
территории
страны

Современные
процессы,
формирующие
рельеф. Области
современного
горообразования
, землетрясений
и вулканизма

Влияние
внешних
процессов на
формирование
рельефа.
Древнее и
современное
оледенения

23.11.2
023

Практическая
работа
"Объяснение
распространения
по территории
России опасных
геологических
явлений"

28.11.2
023

Изменение
рельефа под
влиянием
деятельности
человека.
Антропогенные

Библиотека ЦОК
1

16.11.2
023

https://m.edsoo.ru/8
865fe4c

Библиотека ЦОК
1

21.11.2
023

https://m.edsoo.ru/8
865ff6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86600e0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8660284

Библиотека ЦОК
1

30.11.2
023

https://m.edsoo.ru/8
8660414

формы рельефа

Особенности
рельефа своего
края.
Практическая
работа
"Объяснение
особенностей
рельефа своего
края"

Факторы,
определяющие
климат России

07.12.2
023

Основные типы
воздушных масс
и их циркуляция
на территории
России.
Атмосферные
фронты,
циклоны и
антициклоны.
Карты погоды.
Практическая
работа
"Описание и
прогнозирование
погоды
территории по
карте погоды"

0.5

12.12.2
023

Распределение
температуры
воздуха по
территории
России

14.12.2
023

Распределение
атмосферных
осадков по
территории
России.
Коэффициент
увлажнения.
Практическая

0.5

05.12.2
023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8660554

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8660888

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86609c8

Библиотека ЦОК
1

0.5

19.12.2
023

https://m.edsoo.ru/8
8660b58

работа
"Определение и
объяснение по
картам
закономерностей
распределения
солнечной
радиации,
средних
температур
января и июля,
годового
количества
атмосферных
осадков,
испаряемости по
территории
страны"

Климатические
пояса и типы
климатов
России, их
характеристики

21.12.2
023

Изменение
климата под
влиянием
естественных и
антропогенных
факторов.
Влияние
климата на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения.
Агроклиматичес
кие ресурсы.
Опасные и
неблагоприятны
е
метеорологическ
ие явления

26.12.2
023

Особенности

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8660d06

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8660e64

Библиотека ЦОК

климата своего
края.
Практическая
работа "Оценка
влияния
основных
климатических
показателей
своего края на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения"
33

Моря как
аквальные ПК

Реки России.
Распределение
рек по
бассейнам
океанов.
Практическая
работа
"Объяснение
распространения
опасных
гидрологических
природных
явлений на
территории
страны"

Роль рек в жизни
населения и
развитии
хозяйства
России.
Практическая
работа
"Сравнение
особенностей
режима и
характера
течения двух рек

28.12.2
023

https://m.edsoo.ru/8
8661030

Библиотека ЦОК
1

09.01.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8661184

Библиотека ЦОК
1

0.5

11.01.2
024

https://m.edsoo.ru/8
86612d8

Библиотека ЦОК
1

0.5

16.01.2
024

https://m.edsoo.ru/8
86614ae

России"

Крупнейшие
озёра, их
происхождение.
Болота.
Подземные воды

Ледники.
Многолетняя
мерзлота

23.01.2
024

Неравномерност
ь распределения
водных
ресурсов. Рост
их потребления
и загрязнения.
Пути сохранения
качества водных
ресурсов.
Внутренние
воды и водные
ресурсы своего
региона и своей
местности

25.01.2
024

Резервный урок.
Контрольная
работа по
разделу
"Природа
России".
Обобщающее
повторение по
темам:
"Геологическое
строение, рельеф
и полезные
ископаемые",
"Климат и
климатические
ресурсы", "Моря
России и
внутренние
воды"

30.01.2
024

Почва — особый

Библиотека ЦОК
1

18.01.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8661602

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8661774

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86618dc

Библиотека ЦОК

компонент
природы.
Факторы
образования
почв

01.02.2
024

Основные
зональные типы
почв, их
свойства,
различия в
плодородии

Почвенные
ресурсы России.
Меры по
сохранению
плодородия
почв:
мелиорация
земель, борьба с
эрозией почв и
их загрязнением

Богатство
растительного и
животного мира
России: видовое
разнообразие,
факторы, его
определяющие

13.02.2
024

Особенности
растительного и
животного мира
различных
природнохозяйственных
зон России

15.02.2
024

Природнохозяйственные
зоны России:
взаимосвязь и
взаимообусловле
нность их
компонентов

Природно-

https://m.edsoo.ru/8
8661b48

Библиотека ЦОК
1

06.02.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8661c6a

Библиотека ЦОК
1

08.02.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8661d82

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8661f3a

Библиотека ЦОК
20.02.2
024

https://m.edsoo.ru/8
866219c

Библиотека ЦОК

хозяйственные
зоны России.
Арктическая
пустыня, тундра
и лесотундра

22.02.2
024

Природнохозяйственные
зоны России.
Тайга

Природнохозяйственные
зоны России.
Смешанные и
широколиственн
ые леса

29.02.2
024

Природнохозяйственные
зоны России.
Степи и
лесостепи

05.03.2
024

Природнохозяйственные
зоны России.
Пустыни и
полупустыни

07.03.2
024

Высотная
поясность в
горах на
территории
России. Горные
системы
европейской
части России
(Крымские горы,
Кавказ, Урал)

12.03.2
024

Горные системы
азиатской части
России.
Практическая
работа
"Объяснение
различий
структуры

https://m.edsoo.ru/8
86622d2

Библиотека ЦОК
1

27.02.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8662462

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86625ac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86626ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8662868

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86629bc

Библиотека ЦОК
1

0.5

14.03.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8662af2

высотной
поясности в
горных
системах"

Природные
ресурсы
природнохозяйственных
зон и их
использование,
экологические
проблемы.
Практическая
работа "Анализ
различных точек
зрения о
влиянии
глобальных
климатических
изменений на
природу, на
жизнь и
хозяйственную
деятельность
населения на
основе анализа
нескольких
источников
информации"

Особо
охраняемые
природные
территории
России и своего
края. Объекты
Всемирного
природного
наследия
ЮНЕСКО;
растения и
животные,
занесённые в
Красную книгу
России

Библиотека ЦОК
1

0.5

19.03.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8662f20

Библиотека ЦОК
1

21.03.2
024

https://m.edsoo.ru/8
8663182

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Природнохозяйственные
зоны"

04.04.2
024

Динамика
численности
населения
России в XX—
XXI вв. и
факторы,
определяющие
её. Переписи
населения
России.
Основные меры
современной
демографическо
й политики
государства

09.04.2
024

Естественное
движение
населения.
Географические
различия в
пределах разных
регионов России

11.04.2
024

Миграции.
Государственная
миграционная
политика
Российской
Федерации.
Практическая
работа
«Определение
по
статистическим
данным общего,
естественного
(или)
миграционного

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8663358

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866348e

Библиотека ЦОК
1

0.5

16.04.2
024

https://m.edsoo.ru/8
86635c4

прироста
населения
отдельных
субъектов
(федеральных
округов)
Российской
Федерации или
своего региона»

Географические
особенности
размещения
населения.
Основная полоса
расселения.
Плотность
населения

18.04.2
024

Городское и
сельское
население. Виды
городских и
сельских
населённых
пунктов.
Урбанизация в
России.
Крупнейшие
города и
городские
агломерации.
Роль городов в
жизни страны

23.04.2
024

Сельская
местность и
современные
тенденции
сельского
расселения

25.04.2
024

Резервный урок.
Контрольная
работа по темам
"Численность
населения

30.04.2
024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86636dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86637f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866393e

России" и
"Территориальн
ые особенности
размещения
населения
России"

Россия —
многонациональ
ное государство.
Крупнейшие
народы России и
их расселение.
Титульные
этносы.
Практическая
работа
"Построение
картограммы
«Доля
титульных
этносов в
численности
населения
республик и
автономных
округов РФ»

0.5

02.05.2
024

География
религий.
Объекты
Всемирного
культурного
наследия
ЮНЕСКО на
территории
России

07.05.2
024

Половой и
возрастной
состав населения
России

14.05.2
024

Половозрастные
пирамиды.
Средняя
прогнозируемая

0.5

16.05.2
024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8663a60

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8663b96

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8663ede

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8664014

продолжительно
сть жизни
населения
России.
Практическая
работа
"Объяснение
динамики
половозрастного
состава
населения
России на основе
анализа
половозрастных
пирамид"

Резервный урок.
Обобщающее
повторение по
темам "Народы и
религии России"
и "Половой и
возрастной
состав населения
России"

21.05.2
024

Понятие
человеческого
капитала.
Трудовые
ресурсы, рабочая
сила. Качество
населения и
показатели,
характеризующи
е его. ИЧР и его
географические
различия.
Практическая
работа
"Классификация
Федеральных
округов по
особенностям
естественного и
механического

0.5

23.05.2
024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866450a

движения
населения"
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

11.5

9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли.
Отраслевая структура, функциональная и территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их формирования и развития. Группировка
отраслей по их связи с природными ресурсами. Факторы производства.
Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор развития её
хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.
Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России:
территории опережающего развития, основная зона хозяйственного
освоения, Арктическая зона и зона Севера. «Стратегия пространственного
развития Российской Федерации на период до 2025 года»: цели, задачи,
приоритеты и направления пространственного развития страны. Субъекты
Российской Федерации, выделяемые в «Стратегии пространственного
развития Российской Федерации» как «геостратегические территории».
Производственный капитал. Распределение производственного капитала
по территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.
Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)
Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных
районов добычи и переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов.
Место России в мировой добыче основных видов топливных ресурсов.
Электроэнергетика. Место России в мировом производстве электроэнергии.
Основные типы электростанций (атомные, тепловые, гидроэлектростанции,
электростанции, использующие возобновляемые источники энергии (ВИЭ),
их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение
крупнейших электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК
на окружающую среду. Основные положения «Энергетической стратегии
России на период до 2035 года».
Практические работы
1. Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения
стоимости электроэнергии для населения России в различных регионах.
2. Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в
отдельных регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве чёрных и цветных металлов. Особенности технологии

производства чёрных и цветных металлов. Факторы размещения
предприятий разных отраслей металлургического комплекса. География
металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов: основные районы
и центры. Металлургические базы России. Влияние металлургии на
окружающую среду. Основные положения «Стратегии развития чёрной и
цветной металлургии России до 2030 года».
Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве машиностроительной продукции. Факторы размещения
машиностроительных предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Роль машиностроения в реализации целей
политики импортозамещения. Машиностроение и охрана окружающей
среды, значение отрасли для создания экологически эффективного
оборудования. Перспективы развития машиностроения России. Основные
положения документов, определяющих стратегию развития отраслей
машиностроительного комплекса.
Практическая работа
1. Выявление
факторов,
повлиявших
на
размещение
машиностроительного предприятия (по выбору) на основе анализа
различных источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс
Химическая промышленность
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения
предприятий. Место России в мировом производстве химической продукции.
География важнейших подотраслей: основные районы и центры. Химическая
промышленность и охрана окружающей среды. Основные положения
«Стратегии развития химического и нефтехимического комплекса на период
до 2030 года».
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом
производстве продукции лесного комплекса. Лесозаготовительная,
деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы
размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы
и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы
развития. Основные положения «Стратегии развития лесного комплекса
Российской Федерации до 2030 года».
Практическая работа

1. Анализ документов «Прогноз развития лесного сектора Российской
Федерации до 2030 года» (Гл.1, 3 и 11) и «Стратегия развития лесного
комплекса Российской Федерации до 2030 года» (Гл. II и III, Приложения №
1 и № 18) с целью определения перспектив и проблем развития комплекса.
Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство.
Состав, место и значение в хозяйстве, отличия от других отраслей хозяйства.
Земельные, почвенные и агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные
угодья, их площадь и структура. Растениеводство и животноводство:
география основных отраслей. Сельское хозяйство и окружающая среда.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей:
основные районы и центры. Пищевая промышленность и охрана
окружающей среды. Лёгкая промышленность. Состав, место и значение в
хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших
отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана
окружающей среды. «Стратегия развития агропромышленного и
рыбохозяйственного комплексов Российской Федерации на период до 2030
года». Особенности АПК своего края.
Практическая работа
1. Определение влияния природных и социальных факторов на
размещение отраслей АПК.
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав:
транспорт,
информационная
инфраструктура;
сфера
обслуживания, рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.
Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской,
внутренний водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и
трубопроводный транспорт. География отдельных видов транспорта и связи:
основные транспортные пути и линии связи, крупнейшие транспортные узлы.
Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная
инфраструктура.
Рекреационное
хозяйство.
Особенности сферы обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. «Стратегия развития
транспорта России на период до 2030 года, Федеральный проект
«Информационная инфраструктура».
Практические работы
1. Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных
морских бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2. Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.

Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещения производства.
«Стратегия пространственного развития Российской Федерации до 2025
года»: основные положения. Новые формы территориальной организации
хозяйства и их роль в изменении территориальной структуры хозяйства
России. Кластеры. Особые экономические зоны (ОЭЗ). Территории
опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие
хозяйства.
Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. «Стратегия
экологической безопасности Российской Федерации до 2025 года» и
государственные меры по переходу России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды на основе анализа статистических
материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические особенности географических районов: Европейский
Север России, Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг
Европейской части России, Урал. Географическое положение. Особенности
природно-ресурсного потенциала, население и хозяйство. Социальноэкономические и экологические проблемы и перспективы развития.
Классификация субъектов Российской Федерации Западного макрорегиона
по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.
Практические работы
1. Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным
источникам информации.
2. Классификация субъектов Российской Федерации одного из
географических районов России по уровню социально-экономического
развития на основе статистических данных.
Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России
Географические особенности географических районов: Сибирь и
Дальний Восток. Географическое положение. Особенности природноресурсного потенциала, население и хозяйство. Социально-экономические и
экологические проблемы и перспективы развития. Классификация субъектов
Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню социальноэкономического развития; их внутренние различия.
Практическая работа

1. Сравнение человеческого капитала двух географических районов
(субъектов Российской Федерации) по заданным критериям.
2. Выявление факторов размещения предприятий одного из
промышленных кластеров Дальнего Востока (по выбору).
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная
программа Российской Федерации «Социально-экономическое развитие
Арктической зоны Российской Федерации».
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда.
Россия в составе международных экономических и политических
организаций. Взаимосвязи России с другими странами мира. Россия и страны
СНГ. ЕврАзЭС.
Значение для мировой цивилизации географического пространства
России как комплекса природных, культурных и экономических ценностей.
Объекты Всемирного природного и культурного наследия России.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
9 КЛАСС




Выбирать
источники
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей хозяйства России;
представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика,
географического
описания)
географическую
информацию,
необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую
отраслевую, функциональную и территориальную структуру
хозяйства России, для решения практико-ориентированных задач;
выделять
географическую
информацию,
которая
является
противоречивой или может быть недостоверной; определять
информацию, недостающую для решения той или иной задачи;
применять понятия «экономико-географическое положение», «состав
хозяйства», «отраслевая, функциональная и территориальная
структура», «условия и факторы размещения производства»,
«отрасль
хозяйства»,
«межотраслевой
комплекс»,
«сектор
экономики», «территория опережающего развития», «себестоимость












и рентабельность производства», «природно-ресурсный потенциал»,
«инфраструктурный
комплекс»,
«рекреационное
хозяйство»,
«инфраструктура», «сфера обслуживания», «агропромышленный
комплекс», «химико-лесной комплекс», «машиностроительный
комплекс», «металлургический комплекс», «ВИЭ», «ТЭК», для
решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние
географического положения России на особенности отраслевой и
территориальной структуры хозяйства; роль России как мировой
энергетической державы; проблемы и перспективы развития
отраслей хозяйства и регионов России;
различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую
зону и зону Севера России;
классифицировать субъекты Российской Федерации по уровню
социально-экономического развития на основе имеющихся знаний и
анализа информации из дополнительных источников;
находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию
из
различных
источников
географической
информации
(картографические,
статистические,
текстовые,
видеои
фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач: сравнивать
и оценивать влияние отдельных отраслей хозяйства на окружающую
среду; условия отдельных регионов страны для развития энергетики
на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
различать изученные географические объекты, процессы и явления:
хозяйство России (состав, отраслевая, функциональная и
территориальная структура, факторы и условия размещения
производства, современные формы размещения производства);
различать валовой
внутренний
продукт
(ВВП),
валовой
региональный продукт (ВРП) и индекс человеческого развития (ИЧР)
как показатели уровня развития страны и её регионов;
различать природно-ресурсный, человеческий и производственный
капитал;
различать виды транспорта и основные показатели их работы:
грузооборот и пассажирооборот;
показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения
отраслей промышленности, транспортные магистрали и центры,
районы развития отраслей сельского хозяйства;











использовать знания о факторах и условиях размещения хозяйства
для решения различных учебных и практико-ориентированных задач:
объяснять особенности отраслевой и территориальной структуры
хозяйства России, регионов, размещения отдельных предприятий;
оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств;
использовать знания об особенностях компонентов природы России
и её отдельных территорий; об особенностях взаимодействия
природы и общества в пределах отдельных территорий для решения
практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни:
оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с
учётом экологической безопасности;
критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности
человека
и
их
природные,
социальные,
политические,
технологические, экологические аспекты, необходимые для принятия
собственных решений, с точки зрения домохозяйства, предприятия и
национальной экономики;
оценивать влияние географического положения отдельных регионов
России на особенности природы, жизнь и хозяйственную
деятельность населения;
объяснять географические различия населения и хозяйства
территорий крупных регионов страны;
сравнивать географическое положение, географические особенности
природно-ресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов
России;
формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой
деятельности на окружающую среду своей местности, региона,
страны в целом, о динамике, уровне и структуре социальноэкономического развития России, месте и роли России в мире;
приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и
описывать их местоположение на географической карте;
характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
№
п/
п

Наименование
разделов и тем
программы

Количество часов
Всег
о

Контрольн
ые работы

Практическ
ие работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Хозяйство России
1.1

Общая
характеристика
хозяйства России

0.5

1.2

Топливноэнергетический
комплекс (ТЭК)

1.3

Металлургический
комплекс

0.5

1.4

Машиностроитель
ный комплекс

0.5

1.5

Химико-лесной
комплекс

0.5

1.6

Агропромышленн
ый комплекс
(АПК)

0.5

1.7

Инфраструктурны
й комплекс

1.8

Обобщение знаний

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f41
b112

Библиотека ЦОК

Итого по разделу
Раздел 2. Регионы России
Западный
макрорегион
2.1
(Европейская
часть) России
2.2

Восточный
макрорегион
(Азиатская часть)

https://m.edsoo.ru/7f41
b112

Библиотека ЦОК
18

https://m.edsoo.ru/7f41
b112

Библиотека ЦОК
10

https://m.edsoo.ru/7f41
b112

России
Библиотека ЦОК
2.3

Обобщение знаний

Итого по разделу
Россия в современном
мире

https://m.edsoo.ru/7f41
b112

30
Библиотека ЦОК
2

https://m.edsoo.ru/7f41
b112

Библиотека ЦОК
Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

https://m.edsoo.ru/7f41
b112

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 КЛАСС
Количество часов

№
п
/
п

Тема урока

Вс
его

Контрол
ьные
работы

Практич
еские
работы

Дата
изуче
ния

Состав
хозяйства.
Отраслевая
структура,
функциональн
ая и
территориальн
ая структуры
хозяйства
страны,
факторы их
формирования
и развития.
Факторы
производства

04.09.
2023

Экономикогеографическо
е положение
России как
фактор
развития её
хозяйства.
ВВП и ВРП.
Экономически
е карты.
«Стратегия
пространствен
ного развития
Российской
Федерации на
период до 2025
года».
Геостратегичес
кие территории

06.09.
2023

Электронные
цифровые
образовательн
ые ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86647f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866497e

Дат
а
по
фак
ту

Производствен
ный капитал.
Себестоимость
и
рентабельность
производства.
Условия и
факторы
размещения
хозяйства.
Практическая
работа
"Определение
влияния
географическо
го положения
России на
особенности
отраслевой и
территориальн
ой структуры
хозяйства"

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Общая
характеристика
хозяйства
России"

13.09.
2023

ТЭК. Место
России в
мировой
добыче
основных
видов
топливных
ресурсов.
Угольная
промышленнос
ть

18.09.
2023

Нефтяная
промышленнос

Библиотека ЦОК
1

0.5

11.09.
2023

https://m.edsoo.ru/8
8664d20

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866505e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86651bc

Библиотека ЦОК
20.09.

https://m.edsoo.ru/8
86652f2

ть

2023

Газовая
промышленнос
ть

Электроэнерге
тика. Место
России в
мировом
производстве
электроэнерги
и. Основные
типы
электростанци
й.
Практическая
работа "Анализ
статистических
и текстовых
материалов с
целью
сравнения
стоимости
электроэнерги
и для
населения
России в
различных
регионах"

0.5

27.09.
2023

Электростанци
и,
использующие
возобновляемы
е источники
энергии.
Энергосистем
ы. Влияние
ТЭК на
окружающую
среду.
Основные
положения
"Энергетическ
ой стратегии

0.5

02.10.
2023

Библиотека ЦОК
1

25.09.
2023

https://m.edsoo.ru/8
866541e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8665586

России на
период до 2035
года".
Практическая
работа
"Сравнительна
я оценка
возможностей
для развития
энергетики
ВИЭ в
отдельных
регионах
страны"

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Топливноэнергетически
й комплекс
(ТЭК)"

04.10.
2023

Металлургичес
кий комплекс.
Металлургичес
кие базы
России.
Влияние
металлургии
на
окружающую
среду.
Основные
положения
"Стратегии
развития
чёрной и
цветной
металлургии
России до 2030
года"

09.10.
2023

Место России

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8665720

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8665892

Библиотека ЦОК

в мировом
производстве
чёрных
металлов.
Особенности
технологии
производства
чёрных
металлов.
География
металлургии
чёрных
металлов:
основные
районы и
центры

[[Место России
в мировом
производстве
цветных
металлов.
Особенности
технологии
производства
цветных
металлов.
География
металлургии
цветных
металлов:
основные
районы и
центры.
Практическая
работа
"Выявление
факторов,
влияющих на
себестоимость
производства
предприятий
металлургичес
кого комплекса
[[в различных

11.10.
2023

https://m.edsoo.ru/8
8665a5e

Библиотека ЦОК
1

0.5

16.10.
2023

https://m.edsoo.ru/8
8665bbc

регионах
страны (по
выбору)"]]

Машиностроит
ельный
комплекс. Роль
машиностроен
ия в
реализации
целей
политики
импортозамещ
ения.
Практическая
работа
"Выявление
факторов,
повлиявших на
размещение
машиностроит
ельного
предприятия
(по выбору) на
основе анализа
различных
источников
информации"

0.5

18.10.
2023

География
важнейших
отраслей
машиностроит
ельного
комплекса:
основные
районы и
центры.
Значение
отрасли для
создания
экологически
эффективного
оборудования.
Перспективы
развития

23.10.
2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8665d2e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8665e78

машиностроен
ия России

Резервный
урок.
Контрольная
работа по
темам
"Металлургиче
ский
комплекс" и
"Машинострои
тельный
комплекс"

Химическая
промышленнос
ть. Состав,
место и
значение в
хозяйстве.
Место России
в мировом
производстве
химической
продукции

Факторы
размещения
предприятий.
Химическая
промышленнос
ть и охрана
окружающей
среды.
Основные
положения
"Стратегии
развития
химического и
нефтехимическ
ого комплекса
на период до
2030 года"

Лесопромышле
нный

25.10.
2023

Библиотека ЦОК
1

06.11.
2023

https://m.edsoo.ru/8
86660b2

Библиотека ЦОК
08.11.
2023

https://m.edsoo.ru/8
86662a6

Библиотека ЦОК
13.11.

https://m.edsoo.ru/8

комплекс.
Состав, место
и значение в
хозяйстве.
Место России
в мировом
производстве
продукции
лесного
комплекса

География
важнейших
отраслей.
Лесное
хозяйство и
окружающая
среда.
Практическая
работа "Анализ
документов
«Прогноз
развития
лесного
сектора
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл.
1, 3 и 11) и
«Стратегия
развития
лесного
комплекса
Российской
Федерации до
2030 года» (Гл.
II и III,
Приложения №
1 и № 18) с
целью
определения
перспектив и
проблем
развития
комплекса"

2023

8666684

Библиотека ЦОК
1

0.5

15.11.
2023

https://m.edsoo.ru/8
86667f6

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме "Химиколесной
комплекс"

20.11.
2023

Агропромышл
енный
комплекс.
Состав, место
и значение в
экономике
страны.
Сельское
хозяйство.
Сельское
хозяйство и
окружающая
среда

22.11.
2023

Растениеводст
во и
животноводств
о: география
основных
отраслей

Пищевая
промышленнос
ть. Лёгкая
промышленнос
ть. Состав,
место и
значение в
хозяйстве.
Факторы
размещения
предприятий.
Лёгкая
промышленнос
ть и охрана
окружающей
среды

"Стратегия

0.5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8666a80

Библиотека ЦОК
1

27.11.
2023

https://m.edsoo.ru/8
8666bc0

Библиотека ЦОК
29.11.
2023

https://m.edsoo.ru/8
8666f12

Библиотека ЦОК

развития
агропромышле
нного и
рыбохозяйстве
нного
комплексов
Российской
Федерации на
период до 2030
года".
Особенности
АПК своего
края.
Практическая
работа
"Определение
влияния
природных и
социальных
факторов на
размещение
отраслей АПК"

Резервный
урок.
Обобщающее
повторение по
теме
"Агропромыш
ленный
комплекс
(АПК)"

Инфраструкту
рный
комплекс.Тран
спорт. Состав,
место и
значение в
хозяйстве.
Крупнейшие
транспортные
узлы.
"Стратегия
развития
транспорта

04.12.
2023

https://m.edsoo.ru/8
866716a

06.12.
2023

Библиотека ЦОК
1

11.12.
2023

https://m.edsoo.ru/8
86672e6

России на
период до 2030
года"

Морской и
внутренний
водный
транспорт.
Практическая
работа "Анализ
статистических
данных с
целью
определения
доли
отдельных
морских
бассейнов в
грузоперевозка
х и объяснение
выявленных
различий"

0.5

13.12.
2023

География
отдельных
видов
транспорта.
Основные
транспортные
пути.
Транспорт и
охрана
окружающей
среды

18.12.
2023

Информационн
ая
инфраструктур
а. Основные
линии связи.
Проблемы и
перспективы
развития
комплекса.
Федеральный
проект

20.12.
2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866748a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86675fc

https://m.edsoo.ru/8
8667c28]]

"Информацион
ная
инфраструктур
а"

Рекреационное
хозяйство.
Практическая
работа
"Характеристи
ка туристскорекреационног
о потенциала
своего края"

0.5

25.12.
2023

Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Инфраструкту
рный
комплекс"

27.12.
2023

Государственн
ая политика
как фактор
размещения
производства.
"Стратегия
пространствен
ного развития
Российской
Федерации до
2025 года":
основные
положения

10.01.
2024

Развитие
хозяйства и
состояние
окружающей
среды.
"Стратегия
экологической
безопасности
Российской
Федерации до

0.5

15.01.
2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8667980

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8667f84

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86680c4

2025 года" и
государственн
ые меры по
переходу
России к
модели
устойчивого
развития.
Практическая
работа
"Сравнительна
я оценка
вклада
отдельных
отраслей
хозяйства в
загрязнение
окружающей
среды на
основе анализа
статистических
материалов"

Европейский
Север России.
Географическо
е положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

17.01.
2024

Европейский
Север России.
Особенности
населения

22.01.
2024

Европейский
Север России.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические
и
экологические
проблемы и

24.01.
2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86681e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86682fe

перспективы
развития

Северо-Запад
России.
Географическо
е положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

Северо-Запад
России.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические
и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

Центральная
Россия.
Географическо
е положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

Центральная
Россия.
Особенности
населения

Центральная
Россия.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические
и
экологические
проблемы и

Библиотека ЦОК
1

29.01.
2024

https://m.edsoo.ru/8
8668416

Библиотека ЦОК
1

31.01.
2024

https://m.edsoo.ru/8
866852e

Библиотека ЦОК
1

05.02.
2024

https://m.edsoo.ru/8
86687e0

Библиотека ЦОК
1

07.02.
2024

https://m.edsoo.ru/8
8668a7e

Библиотека ЦОК
1

12.02.
2024

https://m.edsoo.ru/8
8668c4a

перспективы
развития

Поволжье.
Географическо
е положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

Поволжье.
Особенности
населения и
хозяйства.
Социальноэкономические
и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

Юг
Европейской
части России.
Географическо
е положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала

Юг
Европейской
части России.
Особенности
населения

Юг
Европейской
части России.
Особенности
хозяйства

28.02.
2024

Юг
Европейской
части России.
Социально-

04.03.
2024

Библиотека ЦОК
1

14.02.
2024

https://m.edsoo.ru/8
8668d80

Библиотека ЦОК
1

19.02.
2024

https://m.edsoo.ru/8
8668e98

Библиотека ЦОК
1

21.02.
2024

https://m.edsoo.ru/8
8668fb0

Библиотека ЦОК
1

26.02.
2024

https://m.edsoo.ru/8
86690dc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8669226

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86693a2

экономические
и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

Урал.
Географическо
е положение.
Особенности
природноресурсного
потенциала.
Практическая
работа
"Сравнение
ЭГП двух
географически
х районов
страны по
разным
источникам
информации"

0.5

06.03.
2024

Урал.
Особенности
населения

11.03.
2024

Урал.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические
и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

13.03.
2024

Классификаци
я субъектов
Российской
Федерации
Западного
макрорегиона.
Практическая

0.5

18.03.
2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86695b4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
86696ea

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866980c

работа
"Классификаци
я субъектов
Российской
Федерации
одного из
географически
х районов
России по
уровню
социальноэкономическог
о развития на
основе
статистических
данных"

Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Западный
макрорегион
(Европейская
часть) России"

20.03.
2024

Сибирь.
Географическо
е положение

03.04.
2024

Сибирь.
Особенности
природноресурсного
потенциала

08.04.
2024

Сибирь.
Особенности
населения

10.04.
2024

Сибирь.
Особенности
хозяйства

15.04.
2024

Сибирь.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические

17.04.
2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8669938

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8669a6e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8669cb2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
8669e24

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866a0c2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866a2a2

и
экологические
проблемы и
перспективы
развития

Дальний
Восток.
Географическо
е положение

Дальний
Восток.
Особенности
природноресурсного
потенциала

24.04.
2024

Дальний
Восток.
Особенности
населения

29.04.
2024

[[Дальний
Восток.
Особенности
хозяйства.
Социальноэкономические
и
экологические
проблемы и
перспективы
развития.
Практическая
работа
"Выявление
факторов
размещения
предприятий
[[одного из
промышленны
х кластеров
Дальнего
Востока (по
выбору)"]]

0.5

Классификаци

0.5

Библиотека ЦОК
1

22.04.
2024

https://m.edsoo.ru/8
866a3f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866a59a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866a73e

Библиотека ЦОК
06.05.
2024

https://m.edsoo.ru/8
866a8ba

Библиотека ЦОК

я субъектов
Российской
Федерации
Восточного
макрорегиона.
Практическая
работа
"Сравнение
человеческого
капитала двух
географически
х районов
(субъектов
Российской
Федерации) по
заданным
критериям"

08.05.
2024

Резервный
урок.
Контрольная
работа по теме
"Восточный
макрорегион
(Азиатская
часть)"

13.05.
2024

[[Федеральные
и
региональные
целевые
программы

15.05.
2024

Государственн
ая программа
Российской
Федерации
"Социальноэкономическое
развитие
Арктической
зоны
Российской
Федерации"

Россия в
системе

https://m.edsoo.ru/8
866a9e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/8
866acf2

Библиотека ЦОК
20.05.
2024

https://m.edsoo.ru/8
866afd6

Библиотека ЦОК
22.05.

https://m.edsoo.ru/8

международно
го
географическо
го разделения
труда. Россия в
составе
международны
х
экономических
и
политических
организаций

Значение для
мировой
цивилизации
географическо
го
пространства
России.
Объекты
Всемирного
природного и
культурного
наследия
России

ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

2024

866b184

Библиотека ЦОК
1

27.05.
2024

https://m.edsoo.ru/8
866b2ba

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
• География, 5-6 классы/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и
другие, Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 7 класс/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 8 класс/ Алексеев А.И., Николина В.В., Липкина Е.К. и другие,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
• География, 9 класс/ Алексеев А.И., Низовцев В.А., Николина В.В.,
Акционерное общество «Издательство «Просвещение»
Географические карты, Глобус Земли, Компьютер. Энциклопедии.
Иллюстрации по географии
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Авторская программа общеобразовательных учреждений линии "Полярная
звезда", А.И. Алексеев, Е.К. Липкина М. Просвещение 2020. Учебник.
География Россия.8 класс, для общеобразовательных учреждений под
редакцией А.И. Алексеева линии "Полярная звезда" Москва. Просвещение,
2020.
Рабочая тетрадь "Мой тренажер" 8 класс, В.В .Николина - Москва
Просвещение, 2017. Пособие для учителей общеобразовательных школ.
Атлас с комплектом контурных карт География России 8 - 9 класс. Г.А.

Понурова Проблемный подход в обучении географии в средней школе М.
Просвещение. Е.В. Датская. Контрольные и проверочные работы по
географии. Мультимедиа учебник по географии для учащихся 8 класса
общеобразовательных учебных заведений.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ
ИНТЕРНЕТ
https://resh.edu.ru/subject/4/

рабочая программа учебного курса география 5 - 9 класс

Ролик о проведении НОКО